利用澄清石灰水鉴别二氧化碳 首先，准备四瓶分别装有空气、氧气、氮气和二氧化碳的气体。然后，向每瓶气体中倒入少量澄清的石灰水，振荡后观察。若石灰水变浑浊，则该瓶气体为二氧化碳。这是因为二氧化碳能与澄清石灰水（即氢氧化钙溶液）反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。
将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明瓶中含有氧气；若木条无明显变化，则证明瓶中含有二氧化碳。向集气瓶中注入澄清石灰水，若观察到白色沉淀的形成，则说明瓶中含有二氧化碳；若无明显现象，则说明瓶中含有氧气。
利用澄清石灰水鉴别二氧化碳 步骤：向四个集气瓶中分别倒入少量澄清的石灰水，振荡后观察。结果判断：石灰水变浑浊的集气瓶中装有的是二氧化碳。这是因为二氧化碳能与石灰水（即氢氧化钙溶液）反应生成碳酸钙沉淀，使石灰水变浑浊。
1、验证氧气存在有三种 *** ：排水集气法、带火星木条法以及氧烛法。 排水集气法： 准备一个集气瓶并装满水，倒置在水槽中。 将导气管延伸至集气瓶口下方，排出瓶中的水，收集气体。 当导管口气泡连续均匀放出时开始收集，收集满后，用玻璃片盖住瓶口，正立放置。 带火星木条法： 将带火星的木条伸入待测气体集气瓶中。
2、验证氧气存在有三种 *** ，包括排水集气法、带火星木条法以及利用氧烛法。排水集气法是收集氧气的一种有效 *** 。首先，准备一个集气瓶，并将其装满水，然后在瓶口处放置一块玻璃片，将其倒置在水槽中。将导气管延伸至集气瓶口下方，当气泡进入集气瓶时，水将会被排出。
3、将带火星的木条置于瓶口，若木条重新点燃，表明该气体为氧气。 点燃镁条并将其放入瓶中，如果镁条燃烧得更加剧烈并产生明亮的火焰，这说明瓶中存在氧气。这些 *** 可以帮助您准确验证氧气，如有其他疑问，请随时提问。
4、验证氧气的 *** 主要是使用带火星的木条：具体步骤：将带火星的木条伸入待测气体的瓶口，确保带火星部分与气体完全接触。观察现象：若木条复燃，即原本熄灭或微弱的火星重新燃烧起来，则说明该气体是氧气。原理解释：氧气具有助燃性，能够支持燃烧，因此当带火星的木条接触氧气时，火星会复燃。
5、氧气的验证 *** 主要为使用带火星的木条进行检验。具体验证步骤及原理如下：准备工具：带火星的木条：这是检验氧气的关键工具，木条上的火星在接触氧气时会重新燃烧起来。操作步骤：将带火星的木条小心地伸入待测气体的瓶口，确保带火星的部分与气体完全接触。观察木条的反应。
6、验证氧气的 *** 如下：使用带火星的木条：将带火星的木条伸入待测气体的瓶口，确保带火星部分与气体完全接触。若木条复燃，则说明该气体是氧气。注意事项： 在进行验证时，要确保带火星的木条与气体充分接触，以便准确判断。
1、检验 *** ：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。 验满 *** ： （1）用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。 （2）用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
2、在反应里生成气态物质，如coh2s、cl2等。 caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑ （3）在反应里生成弱电解质，如：水、弱酸、弱碱等。 naoh+hcl=nacl+h2o 分组实验，并记录观察到的现象。 均有白色沉淀生成； 复习复分解反应发生的条件；训练学生实验观察能力，根据提出的问题和实验结果引起学生产生强烈的求知欲望。
3、二氧化碳的物理性质，建议以探索式学习为主，让学生根据实验现象，得出二氧化碳的性质，而不是教师先讲二氧化碳的性质，然后做实验验证给学生看。 讲授 *** 上，建议以谈话法为主，引导学生观察，与学生讨论每一点二氧化碳的具体性质。
1、验证氧气存在有三种 *** ：排水集气法、带火星木条法以及氧烛法。 排水集气法： 准备一个集气瓶并装满水，倒置在水槽中。 将导气管延伸至集气瓶口下方，排出瓶中的水，收集气体。 当导管口气泡连续均匀放出时开始收集，收集满后，用玻璃片盖住瓶口，正立放置。 带火星木条法： 将带火星的木条伸入待测气体集气瓶中。
2、氧气的验证 *** 是：使用带火星的木条伸入待测气体中，若木条复燃，则说明该气体是氧气。详细解释如下：实验原理 氧气是一种助燃性气体，它能够支持燃烧。当带火星的木条伸入氧气中时，木条上的火星会因为氧气的助燃作用而复燃，从而证明待测气体是氧气。
3、验证氧气存在有三种 *** ，包括排水集气法、带火星木条法以及利用氧烛法。排水集气法是收集氧气的一种有效 *** 。首先，准备一个集气瓶，并将其装满水，然后在瓶口处放置一块玻璃片，将其倒置在水槽中。将导气管延伸至集气瓶口下方，当气泡进入集气瓶时，水将会被排出。
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